Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Berbantuan Media Audio visual terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPAS Peserta Didik Sekolah Dasar

Marsya Yarasyimah (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Lampung)
Khairunnisa Khairunnisa (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Lampung)
Ellena Aulia Yunika Putri (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Lampung)
Miranda Abung (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Lampung)
Fadhilah Khairani (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Lampung)

JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 9 No. 3 (2025): Desember

Pembelajaran IPAS di sekolah dasar masih didominasi oleh metode berpusat pada pendidik, sehingga partisipasi dan keaktifan peserta didik rendah, sehingga berdampak pada kurang optimalnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran cooperative learning berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS. Penelitian menggunakan metode studi literatur melalui peninjauan artikel dan sumber relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan cooperative learning yang dikolaborasikan dengan media audio visual mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, kerja sama, dan pemahaman konseptual peserta didik sehingga hasil belajar peserta didik akan meningkat. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa model ini efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS di sekolah dasar serta layak diterapkan sebagai strategi pembelajaran yang interaktif dan bermakna.