Pengaruh Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru di SMK PGRI 7 Surabaya

Ayu Wulandari (Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya)
Shakira Maeizy Hamdi Bajeber (Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya)
Aulia Ramadhani (Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya)
Azkiyah Nur Fathin (Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya)
Ilyas Adi Saputra (Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya)
Ahmad Makhasin As-Shufi (Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya)

JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 9 No. 3 (2025): Desember

Penelitian ini mengkaji pengaruh supervisi akademik terhadap kinerja guru di SMK PGRI 7 Surabaya menggunakan metode kuantitatif eksplanatori dengan data kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik memiliki pengaruh negatif dan signifikan terhadap kinerja guru (sig. 0.023; koef. –0.358), yang mengindikasikan bahwa praktik supervisi administratif dan top-down saat ini cenderung menurunkan rather than meningkatkan kinerja guru. Nilai determinasi (R² = 0.244) menunjukkan bahwa supervisi akademik menjelaskan 24,4% variasi dalam kinerja guru, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain seperti motivasi, kepemimpinan, dan iklim sekolah. Temuan ini menyoroti kebutuhan akan praktik supervisi yang lebih mendukung dan pengembangan.