Internalisasi Nilai Pancasila melalui Pembiasaan Sekolah pada Siswa Sekolah Dasar

Marhamah Lubis (PGMI, Institut Agama Islam Padang Lawas)
Yuni Nasution (PGMI, Institut Agama Islam Padang Lawas)
Putri Adelia Lubis (PGMI, Institut Agama Islam Padang Lawas)
Ismil Faidah Nasution (PGMI, Institut Agama Islam Padang Lawas)
Ardian Soleh Nasution (PGMI, Institut Agama Islam Padang Lawas)

JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 9 No. 3 (2025): Desember

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai Pancasila melalui pembiasaan sekolah serta dampaknya terhadap sikap dan perilaku siswa di SD Negeri 0801 Pinarik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan sekolah yang meliputi pembiasaan religius, sosial, disiplin, gotong royong, dan musyawarah dilaksanakan secara rutin dan konsisten dalam kegiatan sekolah. Pembiasaan tersebut mampu menginternalisasikan nilai-nilai Pancasila, seperti nilai Ketuhanan, Kemanusiaan, Persatuan, Kerakyatan, dan Keadilan Sosial. Temuan lapangan menunjukkan adanya perubahan sikap dan perilaku siswa, khususnya dalam aspek kedisiplinan, tanggung jawab, kepedulian sosial, sikap demokratis, serta kesantunan dalam berinteraksi. Pembiasaan sekolah yang didukung oleh keteladanan guru dan budaya sekolah yang kondusif terbukti efektif sebagai strategi pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Pancasila di sekolah dasar.