<![CDATA[Penelitian ini mengeksplorasi dampak Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) terhadap prestasi akademik dan keterlibatan siswa kelas V di SDN 124386. Dengan menggunakan desain kuasi-eksperimental, penelitian ini melibatkan total 22 siswa yang berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Untuk menilai efektivitas PjBL, peneliti memberikan pretest sebelum intervensi dan posttest setelahnya yang memungkinkan perbandingan tentang hasil belajar siswa. Selain itu, observasi dan dokumentasi kelas memberikan wawasan tentang perilaku siswa, interaksi, dan lingkungan belajar secara keseluruhan. Temuan menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam nilai IPAS siswa, dengan hasil yang menunjukkan peningkatan yang signifikan secara statistik (p<0,05). Ini menunjukkan bahwa PjBL adalah pendekatan pedagogis yang dapat secara substansial meningkatkan pemahaman dan prestasi siswa dalam IPAS. Di luar peningkatan akademik, pendekatan ini mendorong suasana belajar yang lebih aktif, mendorong siswa untuk berpartisipasi dengan antusias, berkolaborasi secara efektif dengan teman sebaya, dan mengambil kepemilikan atas proses belajar mereka. Secara keseluruhan, penelitian ini menyoroti pengaruh positif PjBL terhadap keberhasilan akademis dan keterlibatan siswa.]]>
Copyrights © 2025
