Analisis Fragmantik pada Teks Cerita Berbasis Budaya "Dikenal karena Menari" sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar

Fibriana Yasfala Risti (Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Yogyakarta)
Ilham Ahmad Fuady (Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Yogyakarta)
Lutfi Adela Chalisa (Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Yogyakarta)
Muhammad Naufal Abdurrasyid (Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Yogyakarta)

JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 9 No. 3 (2025): Desember

Penelitian ini mengkaji penggunaan unsur kebahasaan dalam teks cerita berbasis budaya "Dikenal karena Menari" melalui analisis fragmantik yang meliputi morfologi, sintaksis, semantik, dan pragmatik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review untuk memahami bagaimana struktur bahasa berperan dalam penyampaian nilai budaya. Hasil analisis menunjukkan bahwa teks menggunakan kata berimbuhan yang produktif, struktur kalimat SPOK yang sederhana, makna denotatif yang jelas, serta fungsi pragmatik sebagai media pembelajaran budaya. Penggunaan unsur kebahasaan yang tertata dengan baik menjadikan teks ini layak digunakan sebagai bahan ajar di sekolah dasar, tidak hanya untuk pembelajaran bahasa tetapi juga sebagai sarana pelestarian budaya dan penanaman nilai moral bagi siswa.