Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar PJOK Materi Bolavoli Kelas X di SMK Negeri 2 Buduran

Mujib Damiri (Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Negeri Surabaya)
Advendi Kristiyandaru (Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Negeri Surabaya)
Yuni Fitriyah Ningsih (Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Negeri Surabaya)
Nanik Indahwati (Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Negeri Surabaya)

JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 9 No. 3 (2025): Desember

Model pembelajaran mutakhir yang menekankan pembelajaran kontekstual melalui tugas-tugas sulit adalah PjBL. Mencari tahu bagaimana model PjBL berdampak pada hasil belajar bolavoli PJOK kelas X adalah tujuan dari penelitian ini. Menggunakan desain kelompok kontrol non-randomized pre-test-post-test dengan metode deskriptif kuantitatif. Kelas X Akuntansi 1 menjadi kelompok kontrol dan kelas X Manajemen Perkantoran 2 sebagai kelompok eksperimen, yang dilakukan di SMKN 2 Buduran Sidoarjo. Instrumen yang digunakan adalah tes pengetahuan dan keterampilan. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi statistik deskriptif, homogenitas, uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, dan uji non-parameter (uji u Mann-Whiteney). Pengetahuan dan keterampilan passing kelas eksperimen dan kontrol memiliki Sig. 0,000 < 0,05 pada uji Mann-Whiteney, sedangkan pengetahuan dan keterampilan serve kelas eksperimen dan kontrol memiliki Sig. 0,003 < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa hasil belajar bolavoli kelas X PJOK dipengaruhi oleh paradigma PjBL.