PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Kusuma, Alfiana Rosita Laras
., Ngadiman
Sumaryati, Sri

Tata Arta
Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi

ABSTRACTThis research is conducted to find out: (1) The difference effect of the implementation Student Team Achievement Division (STAD) and Number Heads Together (NHT) toward the accounting students’ achievement learning. (2) The effect among students activity toward students’ achievement learning. (3) The interaction of learning method effect and learning activity toward achievement learning. The method that the writer used in this research was Quasi-experimental method. The population of this research was the students in eleventh grade of accounting class at SMK A. The sample of this research were two classes with 72 students that chosen with random sampling method. The data collected used tests, questionnaire and documentation. The trustworthiness used validity (Korelasi Product Moment), realibility (Cronbach Alpha), level of difficulty, and appropriateness. The technique of the data analysis was using ANAVA. The result of this research was: (1) There was a difference effect in the implementation of Student Team Achievement Division (STAD) and Number Heads Together (NHT) toward the students achievement learn-ing. It can be seen from Ph<Pk (0,014<0,05). (2) There was effect among learning activity toward stu-dents’ achievement learning. It can be seen from Ph<Pk (0,000<0,05). (3) There was interaction among students learning activity and learning methods toward students’ achievement learning. It can be seen from Ph<Pk (0,007<0,05).Keywords : Achievement Learning, Learning Activity, Learning MethodsABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan pengaruh penerapan model Student Team Achievement Division (STAD) dan Number Heads Together (NHT) terhadap prestasi belajar mata pelaja-ran akuntansi. (2) Pengaruh aktivitas belajar terhadap prestasi belajar. (3) Interaksi pengaruh model pem-belajaran dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ada-lah eksperimental semu (Quasi-Eksperimental). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK A sejumlah 109 siswa. Sampel yang digunakan sejumlah 2 kelas atau 72 siswa diambil dengan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket, dan doku-mentasi. Uji intrumen yang digunakan adalah validitas (Korelasi Poduct Moment), reliabilitas (Cronbach Alpha), tingkat kesukaran, dan daya beda. Teknik analisis data yang digunakan adalah ANAVA. Hasil penelitian menunjukkan : (1) Terdapat perbedaan pengaruh penerapan model Student Team Achievement Division (STAD) dan Number Heads Together (NHT) terhadap prestasi belajar akuntansi. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis variansi diperoleh Ph<Pk (0,014<0,05). (2) Terdapat pengaruh aktivitas belajar terhadap prestasi belajar. Hal ini dapat dilihat dari Ph<Pk (0,000<0,05). (3) Terdapat interaksi pengaruh model pembelajaran dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar. Hal ini dapat dilihat dari Ph<Pk (0,007<0,05).Kata kunci : Prestasi Belajar, Aktivitas Belajar, Model Pembelajaran.