Penguatan Literasi Numerasi melalui Materi FPB dan KPK pada Siswa Sekolah Dasar Kota Bangkinang

Nurhaswinda Nurhaswinda (Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai)
Suci Fitrianis (Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai)
Ald. Rahma Kesya (Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai)
Rina Hidaya (Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai)
Pebri Yanti (Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai)
Decha Aprilia (Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai)
Miftah Rahma (Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai)

Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif
Vol. 3 No. 1 (2026): Januari

Literasi numerasi merupakan salah satu kompetensi dasar yang perlu dikuatkan pada jenjang sekolah dasar, khususnya dalam pembelajaran matematika. Salah satu materi yang berperan penting dalam pengembangan literasi numerasi adalah Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK), karena menuntut kemampuan berpikir logis, pemecahan masalah, dan penerapan konsep bilangan dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penguatan literasi numerasi siswa sekolah dasar melalui pembelajaran materi FPB dan KPK di Kota Bangkinang. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif, melalui observasi proses pembelajaran, analisis hasil pekerjaan siswa, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran FPB dan KPK yang dikaitkan dengan konteks kehidupan nyata mampu meningkatkan pemahaman konsep, kemampuan berhitung, serta keterampilan siswa dalam menyelesaikan masalah numerasi. Selain itu, siswa menunjukkan sikap lebih aktif, kritis, dan percaya diri dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, materi FPB dan KPK dapat menjadi sarana efektif dalam penguatan literasi numerasi siswa sekolah dasar apabila disajikan secara kontekstual dan bermakna.