Pengaruh Persepsi atas Media Pembelajaran dan Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar IPS

Sinambela, Cesilia Esrawaty Agustina (Mahasiswa Pascasarjana Universitas Indraprasta PGRI. Staff Marketing di Universitas Esa Unggul)
Sumaryoto, Sumaryoto (Universitas Indraprasta PGRI.)
Prijanto, Jossapat Hendra (Universitas Indraprasta PGRI.)

Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Vol 8, No 3 (2025): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengaruh persepsi atas media pembelajaran dan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar IPS (2) pengaruh persepsi atas media pembelajaran terhadap prestasi belajar IPS (3) pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar IPS. Metode yang dipergunakan adalah survey. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitaif dengan analisis regresi ganda. Penelitian dilaksanakan pada siswa SMP Swasta di Kota Bekasi pada tahun ajaran 2022/2023. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 71 siswa dengan menggunakan teknik pengambilan sampel adalah stratified random sampling proporsional. Analisis data diolah menggunakan SPSS 22. Instrumen yang dipergunakan dalam bentuk angket dan penilaian akhir semester. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikan persepsi atas media pembelajaran dan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar IPS.Hal ini dibuktikan dengan nilai sig = 0,000 < 0,05 dan Fhitung = 10,835.2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara persepsi atas media pembelajaran terhadap prestasi belajar IPS SMP Swasta di Kota Bekasi. Hal ini dibuktikan dengan nilai sig = 0,000 < 0,05 dan thitung = 4,378. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar IPS SMP Swasta di Kota Bekasi. Hal ini dibuktikan dengan nilai sig= 0,036<0,05 dan thitung= 3.548.