<![CDATA[Reward dan punishment merupakan strategi pedagogis yang lazim digunakan dalam pendidikan Islam untuk membentuk perilaku dan akhlak peserta didik. Namun, penerapan yang tidak berlandaskan etika berpotensi menimbulkan ketergantungan pada motivasi eksternal serta berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dimensi etika dalam penerapan reward dan punishment berdasarkan perspektif pendidikan Islam serta kritik kontemporer dalam kajian motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan dengan sumber data berupa Al-Qur’an, hadis, buku, dan jurnal ilmiah yang relevan. Data dianalisis secara deskriptif-analitik dengan menitikberatkan pada nilai-nilai etika Islam, seperti keadilan, rahmah, hikmah, dan orientasi tarbiyah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa reward efektif dalam meningkatkan motivasi positif apabila diberikan secara proporsional dan bermakna, sedangkan punishment hanya dibenarkan sebagai sarana edukatif yang bersifat mendidik tanpa merendahkan martabat peserta didik. Kritik psikologi modern menegaskan bahwa ketidakseimbangan penerapan reward dan punishment dapat melemahkan motivasi intrinsik. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya strategi pembelajaran yang etis dan reflektif dengan menempatkan reward dan punishment sebagai instrumen pendukung pendidikan karakter. Penerapan yang berlandaskan nilai-nilai Islam berkontribusi pada pembentukan motivasi internal dan tanggung jawab moral peserta didik sesuai tujuan tarbiyah Islam.]]>
Copyrights © 2025
