Journal of Innovative and Creativity
Vol. 5 No. 3 (2025)

Promosi Wisata Pada Lagu ‘Come Back To Busan Port’ Versi Bts Studi Analisis Semiotika

Ananda Muslimah (Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang)
Fifi Hasmawati (Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang)
Sri Hertimi (Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang)



Article Info

Publish Date
31 Dec 2025

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengungkap makna promosi wisata yang terkandung dalam lagu “Come Back to Busan Port” versi BTS sebagai media komunikasi budaya dalam kampanye Feel The Rhythm of Korea. Lagu yang semula merupakan karya Cho Yong-pil ini diaransemen ulang dan dibawakan oleh Jimin dan Suga, dua anggota BTS yang memiliki keterikatan emosional dengan wilayah Busan. Popularitas global BTS menjadikan lagu ini sarana potensial untuk membangun citra destinasi wisata Korea Selatan melalui tanda- tanda linguistik dan simbolik yang muncul pada lirik dan visual. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan semiotika Ferdinand de Saussure yang memfokuskan pada hubungan penanda (signifier) dan petanda (signified). Data dikumpulkan melalui dokumentasi lirik, video kampanye, serta literatur terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tanda-tanda dalam lagu merepresentasikan tiga konstruksi makna wisata: (1) citra emosional Busan sebagai ruang nostalgia, (2) representasi budaya lokal sebagai daya tarik wisata, dan (3) penguatan identitas Busan melalui simbol-simbol musikal dan visual. Lagu ini tidak hanya berfungsi sebagai karya seni, tetapi juga sebagai alat promosi budaya dan diplomasi pariwisata Korea Selatan melalui media musik populer. Penelitian ini diharapkan memperkaya khazanah kajian semiotika dalam konteks komunikasi pariwisata dan budaya populer.

Copyrights © 2025






Journal Info

Abbrev

joecy

Publisher

Subject

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Description

Journal of Innovative and Creatifity (JOECY) publishes research articles in the field of education which report empirical research on topics that are significant across educational contexts, in terms of design and findings. The topic could be in curriculum, teaching learning, evaluation, quality ...