印尼学习者汉语作为第二语言教学的创造性隔离

Rosyid Abdur (Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia)
Hans Yosef Tandra Dasion (Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia)
Xiang Shaoqin (Central China Normal University, Wuhan, China)

International Journal of Chinese Interdisciplinary Studies
Vol. 1 No. 1 (2023): IJCIS

摘要： 第二语言与第一语言的教学方式不同，可以假设，在教授语言时，重要的是要注意课堂上语言的使用，而不仅仅是获取语言本身的知识 。 本文探讨鼓励创造力、帮助印尼学习者更好学习汉语的“隔离”教学法，涉及听、读、写、说四种语言能力。 这种方法还涉及“教师和学习者的创造力”，它创建了一个社会关系的微环境，使学习者成为积极的参与者并感受到支持性环境的支持。 作者将提供学习示例来说明如何在所讨论的“创意隔离”教学和学习活动的结构中应用这种方法。