<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran cooperative script terhadap hasil belajar dan motivasi belajar statistik pendidikan mahasiswa program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Terbuka. Rancangan penelitiannya adalah desain quasi eksperimen dengan model nonequivalent pretest-posttest control group. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa kelas eksperimen yang menerapkan model cooperative script dan mahasiswa kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran konvensional. Alat ukur yang digunakan meliputi tes hasil belajar statistik dengan angket motivasi belajar. Apabila data telah berdistribusi normal dan homogen maka selanjutnya data dianalisis menggunakan uji independent samples test untuk melihat pengaruh penerapan model pembelajaran terhadap hasil belajar dan motivasi belajar dan uji regresi linear sederhana untuk melihat pengaruh motivasi terhadap hasil belajar mahasiswa. Hasil uji independent samples test penelitian diperoleh nilai Sig.(2-tailed) adalah 0.000 < 0.05, nilai tersebut mengindikasikan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar statistika pendidikan yang lebih besar antara mahasiswa yang mengikuti pembelajaran dengan model cooperative script dan mahasiswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Sementara motivasi belajar mahasiswa pada kelas cooperative script mendapatkan nilai nilai Sig.(2-tailed) = 0.004 < 0.05 hal ini juga mengindikasikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dibandingkan pembelajaran pada kelas konvensional. Pada hasil analisis regresi linear sederhana diperoleh nilai Sig. 0.383 > 0.05 nilai tersebut menunjukan bahwa pada kelas cooperative script motivasi belajar tidak berpengaruh terhadap hasil belajar, sedangkan pada kelas konvensional diperoleh nilai Sig. 0.01 < 0.05 nilai ini menunjukan motivasi belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar statistika pendidikan.]]>
Copyrights © 2026
