<![CDATA[Kemampuan menulis pada siswa kelas II memiliki peranan yang penting dalam proses pembelajaran. Namun, kenyataannya berbagai permasalahan sering muncul, antara lain kurangnya pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan flashcard untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas II SD. Pada penelitian ini, digunakan metode campuran yang mengombinasikan pendekatan kualitatif dengan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa yang diukur melalui indicator-indikator tertentu, dengan rata-rata Tingkat pemahaman mencapai 77,78%. Angka ini menandakan bahwa pemahaman siswa berada pada kategori cukup. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan PBL berbantuan flashcard terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman menulis siswa.]]>
Copyrights © 2024
