PENGARUH PENERAPAN MODEL PBL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Nur Wahida (Univesitas Muhammadiyah Makassar)
Andi Rini Sri Aarjuni (Universitas Muhammadiyah Makassar)

Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model ProblemBased Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII pada matapelajaran Biologi di SMP Muhammadiyah Kampung Baru. Metode penelitian yangdigunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam duasiklus. Setiap siklus melibatkan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, danrefleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai siswa dari 75 padasiklus pertama menjadi 83,33 pada siklus kedua, dengan persentase ketuntasanbelajar meningkat dari 36% menjadi 82%. Selain itu, keaktifan siswa dalampembelajaran meningkat signifikan, terutama dalam hal diskusi kelompok danpartisipasi aktif. Temuan ini mengindikasikan bahwa PBL efektif tidak hanya dalammeningkatkan hasil belajar, tetapi juga dalam mengasah keterampilan berpikir kritisdan kolaborasi siswa. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan model PBLdalam pembelajaran Biologi untuk menyampaikan konsep-konsep yang kompleksdan mendorong keterlibatan aktif siswa.Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar, Pembelajaran Biologi,Keterlibatan Siswa, Pendidikan Inovatif.