<![CDATA[Pembelajaran sosial emosional memiliki peran penting dalam membentuk keterampilan interpersonal mahasiswa, khususnya calon guru dalam Program Pendidikan Profesi Guru (PPG). Salah satu metode yang dapat digunakan untuk mendorong pemahaman yang lebih mendalam tentang aspek sosial emosional adalah role play. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi metode role play dalam pembelajaran sosial emosional serta memahami persepsi mahasiswa terhadap efektivitasnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui angket, wawancara, dan observasi. Subjek penelitian adalah mahasiswa PPG yang telah mengikuti pembelajaran sosial emosional dengan metode role play. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu: (1) reduksi data dengan memilah dan menyeleksi informasi penting; (2) penyajian data dengan mengorganisasikan serta menginterpretasikan temuan; dan (3) penarikan kesimpulan melalui proses verifikasi kemudian data diperiksa dengan menggunakan Teknik keabsahan data berupa teknik triangulasi yang terdiri dari triangulasi sumber, teknik waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode role play memberikan pengalaman belajar yang lebih mendalam bagi mahasiswa, meningkatkan empati, keterampilan komunikasi, serta kemampuan dalam memahami dan mengelola emosi. Namun, beberapa kendala yang ditemukan meliputi kesiapan mahasiswa dalam bermain peran dan keterbatasan waktu dalam penerapan metode ini di kelas. Oleh karena itu, diperlukan strategi pendukung seperti bimbingan yang lebih intensif dari dosen serta pengelolaan waktu yang lebih efektif dalam pembelajaran. Penelitian ini memberikan wawasan bagi pendidik dalam mengoptimalkan metode role play sebagai strategi pembelajaran sosial emosional yang lebih efektif bagi mahasiswa PPG.]]>
Copyrights © 2025
