Evaluasi Pembelajaran Bahasa: Analisis Keterbacaan Teks dan Penguasaan Kosakata Ilmiah dalam Buku Teks Biologi Sekolah Menengah Atas

Mukhzamilah, Mukhzamilah

CEJou
Vol. 4 No. 1 (2023): Central Journal of Education (CEJou) July

Buku teks biologi sering mengabaikan aspek keterbacaan, sehingga mengakibatkan pemahaman siswa terhadap konsep ilmiah yang buruk. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi keterbacaan teks dan penguasaan kosakata ilmiah dalam buku teks biologi untuk siswa kelas sebelas SMA menggunakan pendekatan evaluasi pembelajaran bahasa. Metode penelitian menggunakan teknik deskriptif kualitatif dengan analisis isi dari tiga buku teks biologi yang banyak digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat ketidakseimbangan antara kompleksitas kosakata ilmiah dan kemampuan bahasa reseptif siswa, di mana indeks keterbacaan berada di atas tingkat kognitif target rata-rata. Kesimpulannya, efektivitas pembelajaran biologi sangat bergantung pada penyederhanaan bahasa tanpa mengurangi makna ilmiah, sehingga revisi buku teks perlu mempertimbangkan parameter linguistik.