يعد كتاب المعلم مصدرا هاما Ù„Ù„Ù…Ø¹Ø±ÙØ§Øª والمعلومات.يصمم كتاب المعلم لتزويد المعلم باستراتيجيات ومعلومات لمساعدته ÙÙŠ تخطيط دروسه وتنÙيذها Ø¨Ø§Ù„ÙØ¹Ø§Ù„ØŒ لإرشادات كيÙية استخدام كتاب المتعلم، كمرجع أنشطة التعليم ÙÙŠ Ø§Ù„ÙØµÙ„ ÙˆØ´Ø±Ø Ø§Ù„Ù…Ù†Ù‡Ø¬ ومدخل التعليم المستخدم ÙÙŠ عملية التعليم. ولكن كتاب المعلم التى اصدرتها وزارة الشؤون الدينية "كتاب دروس اللغة العربيةBuku Guru Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013" لايوجد الاستراتيجية الخياري واستراتيجية ØÙ„ المشكلة، ÙˆÙƒÙØ§Ø¡Ø§Øª الأساسية لا تناسب بقرار وزير الشؤون الدينية رقم 165 سنة 2014 الباب الخامس. أما الأهدا٠المتوقعة لهذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« Ùهي Ù…Ø¹Ø±ÙØ© دور كتاب المعلم ÙÙŠ مجال تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ÙˆÙ…Ø¹Ø±ÙØ© معايير كتاب المعلم الجيد ÙˆÙ…Ø¹Ø±ÙØ© نوعية كتاب دروس اللغة العربية للص٠العاشر ÙÙŠ المدرسة الثانوية الإسلامية (كتاب المعلم) ØØ³Ø¨ المنهج الدراسى Û²Û°Û±Û³.الطريقة المستخدمة هي كيÙية بطريقة  تØÙ„يل Ø§Ù„Ù…ØØªÙˆÙ‰. ونتائج هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« أن كتاب المعلم له دور هام ÙÙŠ عملية التعليم. وكتاب المعلم الجيد لابد Ùيه ست نواØÙ‰ تصور هيئة المعيار التربوي الوطني (BSNP). ونوعية كتاب دروس اللغة Buku Guru Bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013" له نسبة مثوية 53ØŒ26%ØŒ Ùهذا ينتمي ذلك الكتاب إلى ÙØ¦Ø© غير لائق.
Copyrights © 2016