<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran penting membangun mindful guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam implementasi pembelajaran mendalam (deep learning) di Indonesia. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru PAUD, kepala sekolah, dan peserta didik pada lembaga PAUD. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang memiliki kesadaran penuh (mindfulness) mampu menciptakan suasana belajar yang lebih reflektif, empatik, bermakna, dan berpusat pada anak. Implementasi pembelajaran mendalam pada PAUD membutuhkan kesiapan guru tidak hanya pada aspek pedagogik, tetapi juga kesadaran diri dan kemampuan reflektif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya penguatan kompetensi mindfulness guru PAUD melalui pelatihan, pendampingan, dan budaya reflektif di lembaga pendidikan.]]>
Copyrights © 2026
