JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus

Pendekatan Tafsir Ilmi terhadap Isyarat Sains dalam Ayat-Ayat Kauniyah Al-Qur'an

Muhammad Fahri Hadi (Ilmu Al-Quran dan Tafsir, Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanudin Banten)



Article Info

Publish Date
21 May 2026

Abstract

Al-Qur’an mengandung ayat-ayat kauniyah yang merefleksikan fenomena alam sebagai tanda kebesaran Tuhan sekaligus membuka ruang dialog dengan ilmu pengetahuan. Salah satu pendekatan yang berkembang dalam memahami ayat-ayat tersebut adalah tafsir ilmi, yaitu penafsiran Al-Qur’an dengan memanfaatkan temuan dan teori ilmiah sebagai instrumen analisis. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara metodologis pendekatan tafsir ilmi terhadap isyarat sains dalam ayat-ayat kauniyah Al-Qur’an, serta menilai relevansi dan batasan-batasannya dalam studi Al-Qur’an dan ilmu pengetahuan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), melalui analisis deskriptif-kritis terhadap literatur tafsir klasik dan kontemporer, serta karya-karya yang membahas integrasi sains dan agama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tafsir ilmi berperan sebagai jembatan epistemologis antara wahyu dan sains, sehingga mampu memperkaya pemahaman terhadap ayat-ayat kauniyah secara kontekstual dan rasional. Namun, pendekatan ini juga menghadapi tantangan metodologis, seperti potensi bias saintifik, reduksi makna tekstual, serta ketergantungan pada teori ilmiah yang bersifat dinamis. Oleh karena itu, diperlukan kerangka metodologis yang komprehensif dengan mengedepankan prinsip kehati-hatian, integrasi, dan keseimbangan antara kaidah tafsir dan validitas ilmiah. Dengan demikian, tafsir ilmi dapat dikembangkan sebagai pendekatan yang tidak hanya memperkuat keimanan, tetapi juga mendorong kemajuan keilmuan yang harmonis antara wahyu dan sains di era modern.

Copyrights © 2026






Journal Info

Abbrev

jptam

Publisher

Subject

Social Sciences

Description

Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues ...