<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi pembelajaran sosiologi berbasis Problem Based Learning dalam pengembangan berpikir kritis siswa kelas XI IPS II SMAN 1 Pabuaran. Kemampuan berpikir kritis menjadi kompetensi penting dalam pembelajaran sosiologi karena berkaitan dengan analisis fenomena sosial. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung dengan subjek guru sosiologi dan siswa kelas XI IPS II. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dilakukan melalui diskusi kelompok, studi kasus, dan pemecahan masalah yang mampu mendorong siswa berpikir kritis dalam mengidentifikasi masalah sosial, menganalisis data, serta menyusun argumentasi logis. Penelitian juga menemukan hambatan berupa keterbatasan waktu dan kurangnya keterlibatan sebagian siswa. Disimpulkan bahwa pembelajaran sosiologi efektif mengembangkan berpikir kritis jika didukung pendekatan tepat dan fasilitas memadai.]]>
Copyrights © 2026
