Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Koding di PAUD

Nurul Jariyah (Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Khairun Ternate)
Cucu Mutya Wahyudin (Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Khairun Ternate)
Retno Hardiyanti Wulandari (Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Khairun Ternate)
Rafika Umagapi (Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Khairun Ternate)

JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan Kecerdasan Buatan (AI) dalam pembelajaran koding melalui kajian pustaka. Kemajuan teknologi era Revolusi Industri 4.0 mendorong penggunaan AI mulai jenjang PAUD hingga SD sebagai media interaktif yang melatih kemampuan berpikir logis, komputasional, kreativitas, dan pemecahan masalah. Data diambil dari jurnal nasional dan internasional terbitan 2015–2026 di Google Scholar, dianalisis melalui tahap identifikasi hingga sintesis. Hasilnya, AI meningkatkan motivasi, partisipasi, dan kemampuan berpikir siswa, serta memudahkan guru menyusun pembelajaran adaptif dan inovatif. Keberhasilan sangat bergantung pada kompetensi guru dan dukungan orang tua, di tengah tantangan keterbatasan fasilitas serta pengawasan penggunaan teknologi. Kerja sama sekolah, guru, dan orang tua diperlukan agar pemanfaatan AI berjalan bijak dan mendukung pembelajaran secara optimal.