Evaluasi Penggunaan Media Digital pada Tahap Perencanaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

Irda Suriani (Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary)
Ririn Bagani Harahap (Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary)
Nuri Raudha Harahap (Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary)
Sakinah Tanjung (Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary)
Ivan Abbas (Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary)
Marisa Fadillah (Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary)
Siti Hajar Nasution (Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary)
Mardiah Nasution (Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary)

JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus

Penelitian ini bertujuan untuk menilai bagaimana media digital digunakan dalam proses perencanaan pembelajaran IPA. Pendekatan yang digunakan adalah kajian pustaka dengan menganalisis beragam sumber ilmiah. Temuan menunjukkan bahwa berbagai platform digital seperti Ruang GTK, Canva, PhET, Quizizz, Wordwall, Kahoot, serta AR/VR mendukung guru dalam menyusun alat pembelajaran, menciptakan media visual, melaksanakan asesmen awal, dan memetakan kemampuan siswa dengan cara yang lebih efisien. Namun, penggunaan media ini masih belum maksimal karena adanya batasan dalam kemampuan digital guru, fasilitas yang tersedia, akses internet, waktu, dan kesesuaian media yang digunakan. Oleh sebab itu, perlu dilakukan peningkatan kemampuan guru dan penyediaan fasilitas agar penggunaan media digital dapat lebih efektif dalam pembelajaran IPA.