Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan ZEP Quiz Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII Pada Materi Aritmatika Sosial

Siti Muhimmatul Khoiroh (Universitas Islam Negeri Sunan Kudus)
Nanang Nabhar Fakhri Auliya (Universitas Islam Negeri Sunan Kudus)

Jurnal Pendidikan Matematika
Vol. 3 No. 3 (2026): May

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM) siswa yang masih tergolong rendah. Padahal, realitanya dalam proses pembelajaran matematika kemampuan ini sangat dibutuhkan. Penelitian ini bertujuan guna mengetahui apakah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan ZEP Quiz lebih baik dalam meningkatkan KPMM siswa kelas VII pada materi aritmatika sosial di MTs NU Ibtidaul Falah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu serta pendekatan kuantitatif. Seluruh kelas VII MTs NU Ibtidaul Falah menjadi populasi penelitian ini. Cluster random sampling dengan pengundian digunakan sebagai teknik pengambilan sampel. Dari hasil pengundian diperoleh kelas eksperimen yakni kelas VII-D sejumlah 35 siswa serta kelas kontrol yakni kelas VII-G sejumlah 34 siswa. Tes tertulis dan dokumentasi menjadi teknik pengumpulan data penelitian ini. Selanjutnya data dianalisis menggunakan uji t. Hasil uji t diperoleh sehingga ditolak dan diterima. Dari hasil hipotesis jika diterima maka model pembelajaran PBL berbantuan ZEP Quiz lebih baik dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Dari uraian tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran PBL berbantuan ZEP Quiz lebih baik dalam meningkatkan KPMM siswa kelas VII pada materi aritmatika sosial di MTs NU Ibtidaul Falah.