<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together berbantuan media puzzle terhadap hasil belajar kognitif siswa materi metamorfosis di Madrasah Ibtidaiyah. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain kelompok kontrol tidak ekuivalen yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol sebagai sampel penelitian. Hasil analisis menunjukkan perbedaan signifikan, di mana rata-rata evaluasi akhir kelas eksperimen mencapai 86,89, mengungguli kelas kontrol sebesar 75,12. Uji statistik menghasilkan nilai signifikansi 0,000, dengan peningkatan gain ternormalisasi sebesar 60,28% yang masuk kategori cukup efektif. Temuan ini membuktikan bahwa sinkronisasi antara kolaborasi kelompok dan visualisasi konkret media puzzle mampu merangsang pemahaman kognitif siswa secara optimal pada tahap operasional konkret. Studi ini menyimpulkan bahwa penggunaan model tersebut sangat efektif sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan literasi sains siswa melalui lingkungan belajar yang partisipatif dan menyenangkan.]]>
Copyrights © 2025
