<![CDATA[Literasi sains merupakan kompetensi penting bagi calon guru Sekolah Dasar (SD) dalam menghadapi tuntutan abad ke-21. Berdasarkan framework PISA 2018 dari OECD, literasi sains mencakup keterampilan menjelaskan fenomena secara ilmiah, mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah, serta menafsirkan data dan bukti ilmiah. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa keterampilan literasi sains mahasiswa calon guru SD masih tergolong sedang hingga rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran etnosains berbasis proyek ramah lingkungan terhadap literasi sains mahasiswa. Penelitian menggunakan metode quasi experiment dengan desain non-equivalent post-test control group design. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran melalui praktikum pembuatan sabun dari minyak jelantah dan eco-enzyme, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data dianalisis menggunakan statistik inferensial melalui independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata literasi sains mahasiswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, pembelajaran etnosains berbasis proyek ramah lingkungan berpengaruh positif terhadap keterampilan literasi sains mahasiswa calon guru SD.]]>
Copyrights © 2026
