<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menentukan distribusi tingkat literasi statistik siswa kelas lima dan mendeskripsikan kesulitan mereka dalam menyelesaikan masalah berbasis data pada AKM. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis dan wawancara lanjutan. Subjek tes dalam penelitian ini adalah 22 siswa kelas lima dari sebuah sekolah dasar negeri. Sementara subjek interview adalah 3 siswa dengan literasi statistik rendah. Data tes dianalisis berdasarkan tiga komponen literasi statistik, yaitu teks dan konteks, representasi, dan pengetahuan matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa distribusi literasi statistik siswa didominasi oleh kategori rendah (63,6%), sedangkan sisanya berada dalam kategori tinggi (36,4%), dan tidak ada yang berada dalam kategori sedang. Lebih lanjut, temuan kualitatif menunjukkan bahwa literasi statistik siswa yang rendah lebih disebabkan oleh pemahaman konteks dan representasi yang lemah daripada perhitungan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih menekankan pada pemahaman konteks dan representasi data.]]>
Copyrights © 2026
