Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Inklusif di Sekolah Dasar

Vika Ardian (Universitas PGRI Yogyakarta)
Ida Afi Ratna Sari (Universitas PGRI Yogyakarta)
Riska Ardi Widyanti (Universitas PGRI Yogyakarta)
Hermawan Wahyu Setiadi (Universitas PGRI Yogyakarta)

Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar
Vol. 10 No. 2 (2025)

Penelitian ini bertujuan untuk memgetahui peran guru dalam mengelola kelas inklusi di sekolah dasar dengan menganalisis beberapa jurnal dengan metode studi literatur. Hasil dari analisis menunjukkan bahwa guru sangat berperan penting sebagai fasilitator, pengelola kelas, dan membentuk lingkungan belajar inklusif yang aman. Salah satu cara guru untuk mewujudkan perannya yaitu dengan menggunakan media pembelajaran dalam pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Namun, kenyataannya guru juga memiliki banyak tantangan dalam mewujudkan kelas inklusif yang optimal yaitu dengan fasilitas sekolah yang belum meadai, kurangnyya pelatihan terhadap guru, kurangnya guru pendamping khusus (GPK).