Hakikat Manusia, Ilmu, Pendidikan, Dan Alam Semesta Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam

Syifak Muhammad Abdul Rosyid (Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Surabaya, Jawa Timur, Indonesia)
Syafina Aulia Alfarizkyl (Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Surabaya, Jawa Timur, Indonesia)
Faizatur Rahmawati (Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Surabaya, Jawa Timur, Indonesia)
M Yunus Abu Bakar (Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Surabaya, Jawa Timur, Indonesia)

Education Curiosity
Vol 4 No 3 (2026): Mei-Agustus 2026

Artikel ini membahas hakikat manusia, ilmu, pendidikan, dan keteraturan alam semesta dalam perspektif Islam. Manusia dipandang sebagai makhluk multidimensional yang terdiri atas fitrah, jasad, akal, dan ruh, yang ke-semuanya harus dikembangkan melalui pendidikan Islam. Ilmu dalam Islam tidak hanya bersifat empiris, tetapi juga transendental, bersumber dari Allah SWT, dan berfungsi sebagai sarana ibadah. Pendidikan Islam dipahami sebagai proses pengembangan potensi manusia secara komprehensif dan bertahap, dengan tujuan membentuk kepribadian muslim yang berakhlak mulia. Alam semesta dalam Islam dipandang sebagai ciptaan Allah yang teratur, memiliki tujuan, dan menjadi tanda kekuasaan-Nya. Dengan demikian, pendidikan Islam menegaskan integrasi antara iman, ilmu, dan amal dalam membentuk manusia sebagai hamba dan khalifah di muka bumi.