Kompetensi digital pada SDM sekolah: sistematik literatur review terhadap pengembangan keterampilan teknologi

Monica Maudi Sundara (Universitas Negeri Surabaya)
Umi Anugerah Izzati (Psikologi, Universitas Negeri Surabaya)

Jurnal Pendidikan Nasional
Vol. 5 No. 2 (2026): Volume 5 No 2 Tahun 2026

Penelitian ini penting karena kompetensi digital SDM sekolah menentukan keberhasilan transformasi pembelajaran di era teknologi. Penelitian ini bertujuan menganalisis dimensi, tantangan, dan strategi pengembangan kompetensi digital SDM sekolah berdasarkan publikasi ilmiah terkini. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap artikel terindeks Scopus dan sumber ilmiah relevan tahun 2020-2025. Penelusuran menggunakan kata kunci technology competency framework, digital literacy for teachers, teacher IT competency, dan digital competency development. Dari 120 artikel awal, 81 artikel ditelaah pada tahap judul dan abstrak, kemudian 12 artikel dipilih melalui kriteria inklusi dan eksklusi untuk dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi digital SDM sekolah mencakup kemampuan merencanakan, mengembangkan, menerapkan, mengevaluasi, dan berbagi praktik pembelajaran berbasis teknologi. Tantangan dominan meliputi kesenjangan infrastruktur, keterbatasan pelatihan berkelanjutan, resistensi terhadap teknologi baru, serta kesiapan guru dalam memanfaatkan alat digital dan kecerdasan buatan. Strategi yang paling konsisten ditemukan adalah pelatihan berbasis kebutuhan, coaching profesional, pemanfaatan kerangka DigCompEdu, microlearning, evaluasi autentik digital, dan penguatan dukungan institusional. Penelitian ini menegaskan bahwa pengembangan kompetensi digital perlu dirancang sebagai program berkelanjutan yang menyatukan aspek pedagogis, teknologis, dan manajerial.