PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR DASAR DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI BANGUNAN KELAS X DI SMK NEGERI KUDU JOMBANG

Nia Rahayu (Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia)
Muhammad Habib Alfian (Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia)

Vocational : Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan
Vol. 6 No. 3 (2026)

Variations in student learning motivation, limited drawing facilities, and damaged classrooms at SMK Negeri Kudu Jombang are the background of this research. These problems are suspected to trigger less than optimal academic achievement in engineering competencies. The focus of this research is to analyze the influence of the school environment and learning motivation on learning outcomes in the Basics of Building Modeling and Information Design (DPIB) subject for grade X. An ex-post-facto quantitative approach was applied involving 67 sample students selected through purposive sampling techniques. Data collection used a closed Likert-scale questionnaire and learning achievement tests, which were then analyzed via simple and multiple linear regression. Quantitative data show that partially the school environment contributes 24.8% and learning motivation contributes 29.6% to learning outcomes. Simultaneously, the two independent variables have a positive and significant effect with a contribution of 39.2%, while the remaining 60.8% is influenced by other factors outside the research. The main conclusion of the research confirms that a conducive school environment and high learning motivation are important determinants in boosting student learning outcomes. Schools and teachers are recommended to work together to improve the quality of the academic climate and implement interactive teaching methods to spark students' enthusiasm for learning. ABSTRAK Variasi motivasi belajar siswa serta keterbatasan fasilitas gambar dan kerusakan ruang kelas di SMK Negeri Kudu Jombang melatarbelakangi penelitian ini. Masalah tersebut diduga memicu kurang optimalnya pencapaian akademik pada kompetensi keteknikan. Fokus penelitian ini adalah menganalisis pengaruh lingkungan sekolah dan motivasi belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran Dasar-Dasar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) kelas X. Pendekatan kuantitatif ex-post-facto diterapkan dengan melibatkan 67 siswa sampel yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner tertutup berskala Likert dan tes hasil belajar, yang kemudian dianalisis via regresi linier sederhana serta berganda. Data kuantitatif menunjukkan bahwa secara parsial lingkungan sekolah berkontribusi sebesar 24,8% dan motivasi belajar menyumbang 29,6% terhadap hasil belajar. Secara simultan, kedua variabel bebas tersebut berpengaruh positif dan signifikan dengan kontribusi sebesar 39,2%, sedangkan sisanya sebesar 60,8% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Simpulan utama penelitian menegaskan bahwa lingkungan sekolah yang kondusif dan motivasi belajar yang tinggi merupakan determinan penting dalam mendongkrak capaian belajar siswa. Pihak sekolah beserta guru direkomendasikan untuk bersinergi meningkatkan kualitas iklim akademis serta menerapkan metode pengajaran interaktif guna memantik antusiasme belajar siswa.