<![CDATA[Penguatan dimensi kreatif Profil Pelajar Pancasila merupakan bagian penting dari implementasi Kurikulum Merdeka, khususnya melalui pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) di Sekolah Dasar yang berorientasi pada proses penciptaan karya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi pembelajaran yang efektif dalam penguatan dimensi kreatif tersebut serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat implementasinya. Penelitian menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) berbasis PRISMA dengan analisis isi terhadap 12 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada tahun 2020–2025 dan diperoleh melalui Google Scholar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Project Based Learning (PjBL) merupakan strategi utama yang terbukti efektif meningkatkan kreativitas siswa, didukung oleh keterlibatan aktif peserta didik, peran guru sebagai fasilitator, kesesuaian karakteristik PjBL dengan pembelajaran SBdP, serta dukungan institusional sekolah. Adapun hambatan utama meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, minimnya sarana dan prasarana, kompetensi guru yang tidak linier dengan bidang seni, pola pembelajaran teacher-centered, dan tantangan pembelajaran daring. Penelitian ini menghasilkan model konseptual yang menggambarkan keterkaitan antara PjBL, keterlibatan aktif siswa, eksplorasi ide, dan penguatan dimensi kreatif, yang dapat menjadi acuan bagi guru, sekolah, dan pengembang kurikulum dalam merancang pembelajaran SBdP yang mendukung penguatan Profil Pelajar Pancasila.]]>
Copyrights © 2026
