Analisis Permasalahan Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas V SPF SD Negeri 101775 Sampali

Denri Laurensius Sitanggang (Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Medan, Indonesia)
Gilang Fathir Andikha (Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Medan, Indonesia)
Grace Shinta Simbolon (Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Medan, Indonesia)
Putri Pakpahan (Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Medan, Indonesia)
Anatasia Egresia Saragih (Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Medan, Indonesia)
Elvi Mailani (Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, Medan, Indonesia)

Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT)
Vol 7 No 2 (2026): April-Juni 2026

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permasalahan pembelajaran matematika pada siswa kelas V di SPF SD Negeri 101775 Sampali. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini meliputi guru wali kelas V dan siswa kelas 5A. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 11 dari 28 siswa belum mencapai ketuntasan belajar, terutama pada materi pecahan dan soal cerita. Permasalahan ini dipengaruhi oleh faktor internal berupa rendahnya motivasi belajar dan lemahnya pemahaman konsep, serta faktor eksternal berupa dominasi metode ceramah, keterbatasan media pembelajaran interaktif, dan rendahnya keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini berkontribusi dalam memetakan akar permasalahan pembelajaran matematika kelas V secara empiris sehingga dapat menjadi landasan perancangan intervensi pedagogis yang lebih kontekstual dan berbasis kebutuhan nyata siswa, khususnya dalam implementasi Kurikulum Merdeka.