<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah matematika merupakan indikator penting keberhasilan dalam matematika tingkat dasar, namun banyak siswa kesulitan karena pembelajaran yang monoton dan berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) yang dibantu dengan flashcard berbasis monopoli pendidikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas lima dalam geometri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimental dan desain pretest-posttest satu kelompok. Subjek penelitian terdiri dari 23 siswa dari SDN 2 Nagri Kaler. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 45,11 pada pretest menjadi 63,59 pada posttest. Uji Wilcoxon menghasilkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, yang menunjukkan perbedaan signifikan dalam kinerja siswa setelah perlakuan. Selanjutnya, nilai N-Gain rata-rata sebesar 0,3604 menempatkan efektivitas model pembelajaran ini dalam kategori sedang. Disimpulkan bahwa integrasi model PBL dengan media permainan edukatif efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.]]>
Copyrights © 2026
