Pengaruh Pembelajaran Hybrid terhadap Hasil Belajar Mahasiswa

Aisyah Nurul Andini (STKIP Kusuma Negara)

Jurnal Khasanah Pendidikan
Vol. 4 No. 2 (2026): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, January 2026

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran hybrid terhadap hasil belajar mahasiswa dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Perkembangan teknologi digital dan perubahan sistem pendidikan pada era modern mendorong munculnya inovasi pembelajaran yang lebih fleksibel dan adaptif. Pembelajaran hybrid merupakan model pembelajaran yang menggabungkan pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran daring (online learning) sehingga mahasiswa dapat mengikuti proses pembelajaran secara lebih efektif dan efisien. Model pembelajaran ini dinilai mampu meningkatkan aksesibilitas, fleksibilitas, dan keterlibatan mahasiswa dalam proses belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data penelitian diperoleh melalui penyebaran angket dan dokumentasi hasil belajar mahasiswa pada salah satu perguruan tinggi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana untuk mengetahui pengaruh pembelajaran hybrid terhadap hasil belajar mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran hybrid memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa. Mahasiswa yang mengikuti pembelajaran hybrid menunjukkan peningkatan pemahaman materi, motivasi belajar, serta kemampuan belajar mandiri dibandingkan pembelajaran konvensional. Selain itu, penggunaan media digital dalam pembelajaran membantu mahasiswa memperoleh akses sumber belajar yang lebih luas dan fleksibel. Namun demikian, penerapan pembelajaran hybrid masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan jaringan internet, kesiapan teknologi, dan rendahnya partisipasi sebagian mahasiswa dalam pembelajaran daring. Oleh karena itu, diperlukan dukungan fasilitas teknologi, strategi pembelajaran yang inovatif, serta peningkatan kompetensi digital dosen dan mahasiswa agar pelaksanaan pembelajaran hybrid dapat berjalan secara optimal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran hybrid dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada era pendidikan digital.