Developing a Family Literacy Ecosystem Rooted in Islamic Education Values through the Read-Aloud Method: A Participatory Action Research Approach

Giyarsi Giyarsi (UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu)
Wildan Murtadho (UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu)

At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam
Vol 25, No 1 (2026): JUNE

ENGLISHt: Developing a Family Literacy Ecosystem Rooted in Islamic Education Values through the Read-Aloud Method: A Participatory Action Research ApproachObjective: This study aims to analyze the comprehensive development of an Islamic education value-based family literacy ecosystem utilizing the read-aloud method within a Participatory Action Research (PAR) framework. Method: The PAR methodology employed involves problem identification, participatory planning, collective action, observation, evaluation, and reflection, actively engaging families, local literacy communities, and educational institutions in Bengkulu City. Results: The findings indicate that the Islamic education values-based read-aloud method effectively increases children's cognitive interest in reading, strengthens active parental involvement, and instills core moral values practically. Furthermore, the PAR approach successfully fosters a collaborative, participatory, and sustainable literacy ecosystem through strategic multi-stakeholder partnerships across sectors. Conclusion: Integrating this method within a dynamic PAR framework effectively advances holistic and transformative family literacy development. Contribution: This study contributes an innovative, practical-conceptual model that is highly applicable for building an adaptive, robust, and sustainable Islamic literacy culture within modern family environments.INDONESIA: Pengembangan Ekosistem Literasi Keluarga Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Islam melalui Metode Read Aloud: Pendekatan Participatory Action ResearchTujuan: Penelitian ini bertujuan menganalisis pengembangan komprehensif ekosistem literasi keluarga berbasis nilai-nilai pendidikan Islam menggunakan metode membaca nyaring (read-aloud) dalam kerangka Participatory Action Research (PAR). Metode: Metodologi PAR yang digunakan meliputi tahapan identifikasi masalah, perencanaan partisipatif, aksi bersama, observasi, evaluasi, dan refleksi, dengan melibatkan secara aktif keluarga, komunitas literasi lokal, serta lembaga pendidikan di Kota Bengkulu. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode read-aloud berbasis nilai-nilai pendidikan Islam efektif meningkatkan minat kognitif anak dalam membaca, memperkuat keterlibatan aktif orang tua, dan menanamkan nilai moral inti secara aplikatif. Selanjutnya, pendekatan PAR berhasil mendorong terbentuknya ekosistem literasi yang partisipatif, kolaboratif, dan berkelanjutan melalui kemitraan strategis multipihak lintas sektor. Kesimpulan: Integrasi metode ini dalam kerangka PAR yang dinamis secara efektif memajukan pengembangan literasi keluarga secara holistik dan transformatif. Kontribusi: Penelitian ini berkontribusi memberikan model praktis-konseptual inovatif yang sangat aplikatif untuk membangun budaya literasi Islami yang adaptif, kokoh, dan berkelanjutan di lingkungan keluarga modern.