<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas V di MI Tarbiyatunnisa melalui penerapan pendekatan humanistik. Pembelajaran konvensional seringkali mengabaikan kebutuhan emosional dan psikologis siswa, yang mengakibatkan kurangnya keterlibatan aktif dalam kelas. Pendekatan humanistik memfokuskan pada potensi individu, otonomi, dan peran guru sebagai fasilitator yang mendukung perkembangan potensi siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keaktifan belajar siswa karena pendekatan ini menciptakan suasana kelas yang aman dan suportif. Siswa merasa lebih percaya diri dalam mengungkapkan pendapat, terlibat dalam diskusi, dan mengambil inisiatif dalam belajar. Kesimpulannya, pendekatan humanistik sangat efektif dalam mengubah suasana kelas menjadi berpusat pada siswa (student-centered), sehingga meningkatkan partisipasi akademik dan pengembangan karakter siswa di lingkungan pendidikan dasar Islam]]>
Copyrights © 2026
