Applying picture walk and read aloud strategies with supporting audio activities to enhance vocabulary mastery of Elementary School Students at SD Negeri 200104 Padangsidimpuan

Aprida Irmayana (Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia)
Nina Nurbaidah (Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia)
Kamisah Kamisah (Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia)
Azril Maulana (Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia)
Fatimah Junita Nasution (Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia)
Juni Sharah Lubis (Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia)
Nia Rahmadani Hasibuan (Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia)
Riski Tresya (Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia)
Suci Rahmadini Harahap (Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia)
Yolanda Vanesa Andrini (Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, Kota Padangsidimpuan, Indonesia)

Community Empowerment Journal
Vol. 4 No. 2 (2026)

This community service program (PKM) aims to improve English vocabulary mastery among sixth-grade students at SD Negeri 200104 Padangsidimpuan. The program implemented "Picture Walk" and "Read Aloud" strategies, structured within a systematic instructional design. To optimize the learning environment, audio technology via speakers was utilized for educational songs during ice-breaking sessions. The study involved 30 students, focusing on vocabulary related to fruits, human anatomy, and days of the week. Results indicated that the integration of audio technology and visual-based reading strategies significantly improved student engagement and vocabulary retention, fulfilling the predefined instructional objectives.