Peningkatan Kemampuan Mengenal Warna Anak Usia 4–5 Tahun melalui Eksperimen Pewarna Alami

Dewi Ariyani (Pendidikan Anak Usia Dini, Institut Al-Ma’arif Way Kanan)
Owi Bakti (Pendidikan Anak Usia Dini, Institut Al-Ma’arif Way Kanan)
Astuti Astuti (Pendidikan Anak Usia Dini, Institut Al-Ma’arif Way Kanan)
Eris Manila (Pendidikan Anak Usia Dini, Institut Al-Ma’arif Way Kanan)

JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus

Kemampuan mengenal warna merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan kognitif anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia 4–5 tahun melalui kegiatan eksperimen menggunakan pewarna alami di TK Kasih Bunda. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 anak kelompok A. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengenal warna anak meningkat dari 40% pada siklus I menjadi 86% pada siklus II dan telah melampaui indikator keberhasilan sebesar ≥75%. Dengan demikian, kegiatan eksperimen menggunakan pewarna alami efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia 4–5 tahun.