Tren Metodologi Penelitian Psikososiolinguistik dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Sebuah Kajian Literatur Sistematis: English

M. Syifa AL-Musyarraf (Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga)
Syahminan (Universitas Islam Negeri Ar-Raniry)
Abdul Munip (Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga)

Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Vol. 7 No. 2 (2026): Tatsqify: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

ملخص: يعد تعلم اللغة العربية عملية بالغة التعقيد وتتطلب دمج نهج علم اللغة النفسي والاجتماعي. ومع ذلك، لا يزال التوليف الأدبي حول اتجاهات منهجيات البحث في هذا المجال محدودًا للغاية. تهدف هذه المقالة إلى تقديم مراجعة منهجية لرسم خريطة لاتجاهات منهجيات البحث الحالية. تستخدم هذه الدراسة نهج المراجعة المنهجية للأدبيات استنادًا إلى إرشادات PRISMA. تم جمع البيانات على نطاق واسع من خلال قواعد بيانات SINTA وGoogle Scholar وDOAJ، والتي تغطي المنشورات من عام 2016 إلى عام 2026. تم تطبيق التحليل الموضوعي لتوليف عناصر البحث من عشرة مصادر أدبية رئيسية مختارة. توضح الدراسة تحولًا بارزًا في النموذج، حيث انتقلت من مجرد تحديد المشكلات إلى التدخل الفعال. ويهيمن الآن اعتماد تصاميم البحوث التجريبية التنموية والسريرية على ابتكارات الحلول التربوية، مثل استخدام منصات الألعاب الرقمية، لتقليل الضغط النفسي على المتعلمين. وختامًا، فقد تحول التوجه المنهجي نحو تصميم التدخلات التكيفية. ويُوصى الباحثون أيضًا باعتماد تصاميم بحثية ذات أساليب مختلطة وتوسيع النطاق الديموغرافي ليشمل طلاب المدارس الثانوية، مما يجعل التعلم أكثر فعالية من الناحية اللغوية ومرونة من الناحية النفسية ضمن النظام البيئي المستقبلي لتعليم اللغة العربية.