PENDAMPINGAN PERMAINAN KONSTRUKTIF BERMUATAN MATERI TERAPUNG TENGGELAM DENGAN MEMANFAATKAN BENDA SEKITAR SEBAGAI STIMULUS SIKAP ILMIAH SISWA DI BHARLIND SCHOOL MEDAN

Meta Br Ginting (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sari Mutiara Indonesia, Medan, Sumatera Utara, 20123, Indonesia)
Winny Sunfriska br Limbong (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sari Mutiara Indonesia, Medan, Sumatera Utara, 20123, Indonesia)
Fitry Wahyuni (Akademi Perniagaan dan Perusahaan APIPSU Medan)
Amelia Amanda (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sari Mutiara Indonesia, Medan, Sumatera Utara, 20123, Indonesia)
Dwi Ribka Sitanggang (Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sari Mutiara Indonesia, Medan, Sumatera Utara, 20123, Indonesia)

Jurnal ABDIMAS MUTIARA
Vol. 7 No. 2 (2026): JURNAL ABDIMAS MUTIARA (IN PRESS)

Pengamatan terhadap pembelajaran sains di sekolah dasar, khususnya kelas rendah, nyatanya belum menunjukkan stimulasi bagi sikap ilmiah siswa. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk menumbuhkan sikap ilmiah melalui pemanfaatan benda sekitar dalam aktivitas bermain konstruktif, dengan materi terapung dan tenggelam. Kegiatan melibatkan 28 siswa Bharlind School Medan. Langkah-langkah kegiatan diawali dengan tanya jawab konsep terapung tenggelam, hipotesis pengelompokan benda yang dapat terapung atau tenggelam, pembuktian, refleksi, evaluasi, dan membuat kesimpulan. Data sikap ilmiah siswa dikumpulkan menggunakan lembar pengamatan dan dokumentasi, dianalisis menggunakan teknik GQM. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa ragam benda sekitar yang disediakan menciptakan epistemik yang mendorong pemikiran kritis, keterbukaan, objektif, kejujuran, serta kegigihan. Sebagai kesimpulan, sikap ilmiah dapat ditumbuhkan dengan memberikan pengalaman konkret melalui kegiatan eksploratif yang nyata dan bermakna.