PENDEKATAN GENRE-BASED DAN PROJECT-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MENULIS TEKS DESKRIPSI PRODUK PERTANIAN BERBAHASA INGGRIS SISWA SMKN 1 MOJOSONGO JURUSAN AGRIBISNIS TANAMAN

Rahmaditya Khadifa Abdul Rozzaq Wijaya (Program Studi S1 Bahasa Inggris, Fakulras Hukum dan Bisnis, Universitas Duta Bangsa Surakarta Jl. Ki Mangun Sarkoro No. 20, Nusukan, Kec. Banjarsari, Kota Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia)
Sri Kuncoro Dibyo Sarjono Maskuri (Program Studi S1 Bahasa Inggris, Fakulras Hukum dan Bisnis, Universitas Duta Bangsa Surakarta Jl. Ki Mangun Sarkoro No. 20, Nusukan, Kec. Banjarsari, Kota Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia)
Adrian Putra Kusuma (Program Studi S1 Bahasa Inggris, Fakulras Hukum dan Bisnis, Universitas Duta Bangsa Surakarta Jl. Ki Mangun Sarkoro No. 20, Nusukan, Kec. Banjarsari, Kota Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia)
Yusuf Andi Prasetiyo Prasetiyo (Program Studi S1 Bahasa Inggris, Fakulras Hukum dan Bisnis, Universitas Duta Bangsa Surakarta Jl. Ki Mangun Sarkoro No. 20, Nusukan, Kec. Banjarsari, Kota Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia)

Dharma Pengabdian Perguruan Tinggi (DEPATI)
Vol 6 No 1 (2026): Mei 2026

Penguasaan keterampilan menulis teks deskripsi produk pertanian dalam bahasa Inggris menjadi kebutuhan penting bagi siswa jurusan Agribisnis Tanaman di SMK N 1 Mojosongo untuk menghadapi tuntutan dunia kerja dan pasar global. Namun, kemampuan menulis siswa masih tergolong rendah, khususnya dalam menyusun teks yang sesuai dengan kaidah kebahasaan dan struktur teks internasional. Hal ini disebabkan kurangnya pembelajaran yang terintegrasi antara teori bahasa dan praktik kontekstual di bidang pertanian. Program Pengabdian kepada Masyarakat ini mengusulkan pendekatan Genre-Based dan Project-Based Learning (PjBL) sebagai strategi pembelajaran inovatif. Pendekatan Genre-Based memandu siswa memahami struktur dan ciri kebahasaan teks deskripsi produk, sedangkan Project-Based Learning memberi pengalaman nyata melalui pembuatan proyek promosi produk pertanian. Dengan kombinasi kedua pendekatan ini, siswa tidak hanya memahami teori, tetapi juga mampu menerapkannya secara langsung dalam konteks agribisnis.