دراسة العلاقة بين استيعاب القواعد النحوية ومهارة التعبير التحريري لدى طالبات قسم الإعداد اللغوي بجامعة الراية سوكابومي

Neng Silvia (Institut Muslim Cendekia, Sukabumi, Indonesia)
Siti Mufarokah (Institut Muslim Cendekia, Sukabumi, Indonesia)
Saadiyah Ratnasari Sagala (Institut Muslim Cendekia, Sukabumi, Indonesia)
Muthmainnah Muthmainnah (Institut Muslim Cendekia, Sukabumi, Indonesia)
Muna Unzilatirrahma (Institut Muslim Cendekia, Sukabumi, Indonesia)
Bakri Mohammed Bakheet Ahmed (University of the Holy Qur’an and Islamic Sciences, Sudan)

Kalamuna
Vol. 7 No. 2 (2026): Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban

تعد القواعد النحوية الركيزة الأساسية لضمان سلامة الأداء الكتابي، حيث تنظم العلاقات بين الكلمات وتمنع اللبس والغموض في نقل الرسالة.  يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى مساهمة إتقان قواعد النحو في تطوير مهارة الطالبات في كتابة التعبير التحريري. المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج الكمي وبالتحديد البحث الارتباطي؛  حيث يتم إجراء اختبار الارتباط في هذه البحث باستخدام برنامج (SPSS 25) وفقاً لمعايير اتخاذ القرار الإحصائي لتحديد ما إذا كانت هناك علاقة ذات دلالة إحصائية.   كشف البحث الميداني بجامعة مسلم تشنديكيا (أبريل 2026م) عن وجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية بين استيعاب القواعد النحوية ومهارة التعبير التحريري لدى الطالبات، حيث بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون (0.381) عند مستوى دلالة (0.031). وتُشير هذه النتيجة إلى أن التمكن من النحو يساهم بنسبة 14.5%  في تجويد الأداء الكتابي، باعتباره المنظم الأساسي لصحة التراكيب ومنع اللبس؛ وبالرغم من الاستقرار الملحوظ في الدرجات النحوية، إلا أن التعبير التحريري أظهر تفاوتاً أكبر، مما يستوجب تبني استراتيجية "النحو الوظيفي" لربط القواعد النظرية بالممارسة الإبداعية، لضمان نص يجمع بين صحة البناء وجمال الأسلوب.