Peran Supervisi dan Evaluasi Pendidikan dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru

Astuti Astuti (Universitas Bina Bangsa, Indonesia)
Eno Astriyani (Universitas Bina Bangsa, Indonesia)
Harry Budiman (Universitas Bina Bangsa, Indonesia)
Sudaryono Sudaryono (Universitas Bina Bangsa, Indonesia)

ANTHOR: Education and Learning Journal
Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran supervisi dan evaluasi pendidikan dalam meningkatkan profesionalisme guru di era transformasi pendidikan dan implementasi Kurikulum Merdeka. Supervisi pendidikan merupakan proses pembinaan profesional yang dilakukan secara sistematis untuk membantu guru meningkatkan kualitas pembelajaran, sedangkan evaluasi pendidikan berfungsi sebagai alat pengukuran keberhasilan proses pendidikan secara berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui analisis berbagai jurnal ilmiah, buku, dan dokumen akademik terbitan tahun 2022–2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi akademik dan evaluasi pendidikan memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian guru. Supervisi yang dilakukan secara kolaboratif, reflektif, dan humanis mampu meningkatkan motivasi kerja, kreativitas pembelajaran, serta kemampuan guru dalam mengimplementasikan inovasi pendidikan. Selain itu, evaluasi pendidikan membantu sekolah dalam melakukan pengambilan keputusan berbasis data untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Dengan demikian, supervisi dan evaluasi pendidikan merupakan instrumen strategis dalam pengembangan profesionalisme guru dan peningkatan mutu pendidikan nasional.