<![CDATA[Evaluasi pembelajaran ranah keterampilan atau ranah psikomotorik merupakan komponen esensial dalam pendidikan abad ke-21 karena mengukur kemampuan peserta didik dalam mengaplikasikan pengetahuan secara nyata. Penilaian pada ranah ini menuntut pendekatan autentik dan berorientasi pada kinerja, sejalan dengan prinsip itqan dalam perspektif pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep ranah keterampilan, hierarki psikomotorik, serta implementasi teknik evaluasi pembelajaran yang relevan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif melalui analisis deskriptif terhadap berbagai literatur ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi ranah keterampilan harus dilakukan secara hierarkis, mulai dari tingkat imitasi hingga naturalisasi, serta memerlukan penggunaan teknik penilaian non-tes. Teknik evaluasi yang direkomendasikan meliputi penilaian praktik, proyek, produk, dan portofolio yang didukung oleh daftar cek dan rubrik analitik guna menjamin objektivitas dan validitas penilaian.]]>
Copyrights © 2026
