<![CDATA[Rendahnya hasil belajar siswa pada materi soal cerita matematika menunjukkan perlunya penggunaan media pembelajaran yang lebih konstekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (Quasi Experimental) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas 52 siswa kelas III sekolah dasar yang terbagi menjadi kelas eksperimen sebanyak 25 siswa dan kelas kontrol sebanyak 27 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar dan observasi untuk keaktifan siswa. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain, uji normalitas dan uji Mann-Whitney karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen sebesar 25,70, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 24,77 dengan selisih sebesar 0,93. Meskipun rata-rata peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, hasil uji Mann-Whitney menunjukkan bahwa perbedaan tersebut tidak signifikan. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran belum menunjukkan pengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar tidak hanya dipengaruhi oleh penggunaan media pembelajaran, tetapi juga oleh faktor lain, seperti karakteristik siswa, strategi pembelajaran, motivasi belajar, dan kondisi lingkungan belajar. Oleh karena itu, penggunaan media pembelajaran perlu didukung oleh penerapan strategi pembelajaran yang sesuai agar dapat meningkatkan hasil belajar secara optimal.]]>
Copyrights © 2026
