<![CDATA[Self-efficacy merupakan keyakinan individu terhadap kemampuan dirinya dalam menghadapi tantangan dan menyelesaikan tugas tertentu. Pada fase late childhood, self-efficacy berperan penting dalam perkembangan sosial, emosional, dan akademik anak. Berdasarkan hasil observasi di RPTRA Angke Interaktif, ditemukan bahwa beberapa anak menunjukkan perilaku kurang percaya diri, ragu dalam menyampaikan pendapat, serta kesulitan mengekspresikan emosi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan emotional self-efficacy anak melalui intervensi expressive writing. Penelitian dilakukan terhadap lima partisipan berusia 10–13 tahun yang aktif mengikuti kegiatan di RPTRA. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan pengisian kuesioner menggunakan Self-efficacy Questionnaire for Children (SEQ-C) versi Bahasa Indonesia. Intervensi dilakukan dalam empat sesi yang mencakup kegiatan menulis pengalaman emosional, refleksi diri, identifikasi emosi, dan sesi berbagi cerita. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test menggunakan instrumen yang sama. Hasil observasi menunjukkan adanya peningkatan kemampuan partisipan dalam mengenali dan mengekspresikan emosi, keberanian berbicara di depan kelompok, serta peningkatan rasa percaya diri. Dengan demikian, expressive writing dapat menjadi intervensi sederhana yang efektif untuk membantu meningkatkan emotional self-efficacy anak pada fase late childhood.]]>
Copyrights © 2026
