<![CDATA[Integrasi pembelajaran inkuiri dengan Education for Sustainable Development (ESD) telah menjadi fokus utama dalam transformasi pendidikan sains global guna menghadapi tantangan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan memetakan perkembangan, tren, dan potensi riset di bidang tersebut melalui analisis bibliometrik terhadap publikasi tahun 1997–2025 menggunakan database Scopus. Data dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer untuk memetakan jaringan kata kunci (keyword co-occurrence) dan hubungan antartopik untuk mengidentifikasi klaster topik, serta tren kolaborasi dan publikasi. Hasil analisis mengungkap lima klaster utama: pedagogi inkuiri, integrasi teknologi, literasi sains, peran guru, dan orientasi pembelajaran berbasis konteks. Terdapat lonjakan publikasi signifikan sejak 2016 dengan puncaknya pada 2024 dan kontribusi besar dari Indonesia. Visualisasi menunjukkan keterkaitan kuat antara “inquiry-based learning”, “science education”, dan “education for sustainable development”. Namun, area seperti open inquiry, pengembangan keterampilan berpikir kreatif, dan sustainability awareness masih kurang tereksplorasi. Studi ini memberikan wawasan mengenai arah riset masa depan, khususnya integrasi pembelajaran inkuiri dengan tujuan pembangunan berkelanjutan.]]>
Copyrights © 2026
