Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Tadris IPA Indonesia
Henita Henita
Universitas Pendidikan Indonesia
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Physics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendekatan Inkuiri Berorientasi Education for Sustainable Development (ESD) untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21: A Systematic Literature Review Henita Henita; Diana Rochintaniawati; Rama Wijaya Abdul Rozak; Maulia Depriya Kembara
Jurnal Tadris IPA Indonesia Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Tadris IPA UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jtii.v5i2.5019

Abstract

Penelitian ini meninjau secara sistematis literatur tentang implementasi pendekatan inkuiri berorientasi Education for Sustainable Development (ESD) dalam pengembangan keterampilan abad ke-21. Dengan metode Systematic Literature Review (SLR) mengacu PRISMA 2020, teridentifikasi 21 artikel terbit tahun 2020–2025 dari Scopus dan Google Scholar. Temuan menunjukkan keterampilan yang paling konsisten dikaitkan ialah 4Cs (berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, kreativitas). Model yang paling efektif meliputi guided inquiry, problem-based learning, dan project-based inquiry yang dipadukan dengan isu keberlanjutan. Keberhasilan implementasi terutama didukung integrasi teknologi, asesmen autentik, dan kompetensi guru, sementara tantangan utama meliputi lemahnya integrasi ESD dalam dokumen pembelajaran, kesiapan guru, kesenjangan asesmen, serta konteks lokal yang belum banyak dieksplorasi. Kebaruan kajian ini terletak pada sintesis mutakhir 2020–2025 yang memetakan pola keterkaitan 4Cs dengan inkuiri serta ESD sekaligus menegaskan faktor pendorong, hambatan, dan celah riset lintas konteks. Temuan ini penting bagi pendidikan IPA karena inkuiri merepresentasikan praktik ilmiah, dan integrasi ESD membuat pembelajaran IPA lebih relevan untuk membangun literasi sains serta kompetensi keberlanjutan dalam menghadapi persoalan lingkungan dan sosial yang kompleks.
KEMAJUAN PENELITIAN, TREN, DAN PEMBARUAN PADA PEMBELAJARAN INKUIRI-ESD: ANALISIS BIBLIOMETRIK Henita Henita; Cica Yulia; Elih Sudiapermana; Maulia Depriya Kembara
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.8348

Abstract

Integrasi pembelajaran inkuiri dengan Education for Sustainable Development (ESD) telah menjadi fokus utama dalam transformasi pendidikan sains global guna menghadapi tantangan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan memetakan perkembangan, tren, dan potensi riset di bidang tersebut melalui analisis bibliometrik terhadap publikasi tahun 1997–2025 menggunakan database Scopus. Data dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer untuk memetakan jaringan kata kunci (keyword co-occurrence) dan hubungan antartopik untuk mengidentifikasi klaster topik, serta tren kolaborasi dan publikasi. Hasil analisis mengungkap lima klaster utama: pedagogi inkuiri, integrasi teknologi, literasi sains, peran guru, dan orientasi pembelajaran berbasis konteks. Terdapat lonjakan publikasi signifikan sejak 2016 dengan puncaknya pada 2024 dan kontribusi besar dari Indonesia. Visualisasi menunjukkan keterkaitan kuat antara “inquiry-based learning”, “science education”, dan “education for sustainable development”. Namun, area seperti open inquiry, pengembangan keterampilan berpikir kreatif, dan sustainability awareness masih kurang tereksplorasi. Studi ini memberikan wawasan mengenai arah riset masa depan, khususnya integrasi pembelajaran inkuiri dengan tujuan pembangunan berkelanjutan.
Co-Authors Cica Yulia Diana Rochintaniawati Elih Sudiapermana Maulia Depriya Kembara Maulia Depriya Kembara Rama Wijaya Abdul Rozak