<![CDATA[Penilaian pembelajaran sains yang relevan dengan tuntutan abad ke-21 memerlukan pendekatan evaluasi yang tidak hanya mengukur penguasaan konsep tetapi juga keterampilan berpikir ilmiah dan literasi sains siswa. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis tren penelitian terkait penggunaan e-testlet sebagai instrumen penilaian digital dalam mengukur literasi sains siswa sekolah menengah pertama melalui pendekatan bibliometrik. Sebanyak 760 artikel dikumpulkan menggunakan perangkat lunak Publish or Perish dan disaring menjadi 36 artikel yang relevan. Analisis dilakukan menggunakan Microsoft Excel dan VOSviewer untuk mengungkap pola hubungan kata kunci, kolaborasi penulis, dan tren publikasi. Hasil analisis menunjukkan peningkatan signifikan dalam jumlah publikasi tentang tema e-testlet sejak tahun 2019, mencapai puncaknya pada tahun 2024. Jenisjenis penelitian didominasi oleh pendekatan Penelitian dan Pengembangan (RD), diikuti oleh metode kuantitatif, kualitatif, dan campuran. Visualisasi jaringan dan overlay menunjukkan pergeseran fokus dari aspek teknologi ke pengembangan konten dan adaptasi terhadap kesulitan belajar siswa. Hasil ini menegaskan bahwa E-Testlet telah menjadi instrumen potensial dalam penilaian literasi sains yang terintegrasi secara digital dan adaptif terhadap kebutuhan pembelajaran sains di tingkat sekolah menengah pertama.]]>
Copyrights © 2026
